說明：也許是來到一個全新環境，從分不清東南西北，最後對所有巷弄瞭如指掌；也許是加入一個團體，從剛開始找不到對象說話，到漸漸認識志同道合的朋友，暢談彼此的夢想；也許是接觸新事務或學習新技能，從獨自摸索、反覆嘗試，到終於駕輕就熟，而有深切體會……從陌生到熟悉，其中有著苦甜的滋味，也帶給我們許多思考。請以「從陌生到熟悉」為題，寫下你的經驗、感受或想法。
破題／考什麼？ 用文字和自己對話
〈從陌生到熟悉〉這個題目融攝了敘事、寫景、抒情、說明、議論、道理等知識層面與多元文類，說明了題目的靈活與彈性。想要在50分鐘內寫完一篇達到六級分4標準的文章，同時兼顧典雅華麗的文句與敏銳深刻的思想，洵屬不易。
衡觀〈從陌生到熟悉〉其實是考驗學生對語文本質的能力與核心──用文字和自己對話，進而觀察世界。再重新審視〈從陌生到熟悉〉的題目引導：「寫下你的經驗、感受或想法」，正提示我們：真誠地面對你真實的經驗、感受，再進一步提出道理。因此這次的寫作題目是希望學生用「心」體會從陌生到熟悉的心境變化與轉折，更把寫作取材與主題，延展到生活中的不同層次與面向。
指南／怎勝出？ 別出心裁的立意取材
這題目「易寫難工」，別出心裁的「立意取材」是勝出關鍵。
舉例來說，考生的經驗不脫離課業、考試、親情、友情、學校、活動等題材，例如，寫同學的情誼「從陌生到熟悉」，談人際關係的疏離到緊密；寫班級活動的參與「從陌生到熟悉」，談自己心態的轉變與融入。這些材料是大多數考生較熟悉的生活經驗，但要翻出新意與深刻見解，就比較困難。
反觀，有同學寫「認識世界」。她認為「台灣」是出生地，「世界」對她而言是陌生的，但帶著夢想走向世界，希望有朝一日能夠「認識世界」，從陌生到熟悉。這取材就顯得獨具隻眼，令人耳目一新。
亦有寫「家庭裂變」：家中多了新成員──繼母，自己與繼母的關係「從陌生到熟悉」，直剖淚痕心史、另闢蹊徑、心境轉折而細膩，儼然打開了「抒情靈魂」的視角，讓文章跌宕多變，情韻生動。
以下提供「多元取材」的指南，讓同學們思考一下，怎樣「取材」比較意趣橫生且情理兼備。但需注意：「多元取材」並非標新立異或虛矯為文，而是立基於生活經驗的感觸興發，從「心」思考、閱讀、書寫。
旅行：從「陌生地」到「安全感」，旅行中的陌生與熟悉，是個切入點。
閱讀：從「陌生的字句」到「真實的體驗」，在人生中產生了共鳴，最後感到熟悉。
自然：從「陌生的山水」到「熟悉的互動」，所謂好鳥枝頭亦朋友，正是此意。
步驟／怎架構？ 事情理＋總論總結
有了獨特「取材」，如何撐出架構，編寫出情╱理兼備的文章？掌握「事、情、理」3要訣，加上前、後的「總論」、「總結」，有了5段的安排與布局，脈絡分明的文章於焉生成。
總「論」：題目意旨的分析
第一段先分析題目，或將題目的意思做進一步的說明與解釋，確定自己想談的觀點。例如談親情的加溫、友情的深化、感情的互動……從全然的陌生與冷淡，逐漸變成不可分割的生命共同體，彼此有了「熟悉」的安全感。擅長說理的也可將這題目寫成「論說體」，思考「從陌生到熟悉，最重要的關鍵是什麼？」「為什麼能夠從陌生到熟悉？」進而提出論點、證據、歸納，演繹說明、反覆論辯等。
敘「事」：5W1H的生活經驗
使用「5W1H」中的人、事、時、地、因果、過程，寫出與個人經驗有關的生活敘事。如寫「人際關係」從陌生到熟悉；寫「參加比賽」從茫然無知到熟能生巧；寫「異國體驗」的惶恐害怕到享受當地文化風情……深刻描繪生活周遭的人事物，將過程、情節娓娓道來，並有條不紊的梳理清楚。
抒「情」：自我的真切感受
寫出自身經驗與寫作背景後，接下來就要「有感而發」，臨摹出你心中的真切感受。比如寫「異國旅行」，旅行中一開始的不安「陌生」心情，如何轉變成「熟悉」的澹然？你得到的珍貴感情（無論是親情或友情）又是如何？你是否能描摹出這些隱微思緒與流動情感，精準地寫出「從陌生到熟悉」的感覺呢？
說「理」：反思過後的想法
「抒情」之後，文章要回到理性思考層面──也就是反思後的體會並提出想法。經由「從陌生到熟悉」的經驗後，你得到什麼啟發？它教會你什麼事情？以寫「異國旅行」來舉例：「從一開始的陌生到後來的熟悉，讓我懂得『尊重異文化的差異』。這個想法幫助我下次迎接新旅程時，能把『陌生』的恐懼轉化為『熟悉』新環境的能力。」這就是一種反省透徹的「說理」。
總「結」：前後呼應的首尾對話
文章最末，你只要總結前面論點，也就是扣緊題目，務必把主軸拉回到「從陌生到熟悉」的往返辯證與心境上的超越進展，方能完成題目要求與文章經營。
（吳翊良 聯合報寫作教室講師）
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